lunes, 2 de mayo de 2011

Biologia - tema 11 y 12.


Tema 11: La relación en las plantas.

1.    La función de relaccion en las plantas.

Las plantas captan los estimulos: Variaciones física-quimica (temperatura, humedad, luz, gravedad…), carecen de órganos sensitivos y tienen mas respuestas ante estas variaciones como la caída de las hojas, flores, crecimiento…

No poseen: S. nervioso, glándulas, musculos, huesos…

2.    Las hormonas vegetales.

Las respuestas de las plantas se crea en su sustancia hormonal (animales las hormonas, mensajeros químicos producido por secreccion espulsando meristemos, que se transportan por los vasos, xilema y floema y de celula en celula.
Las hormonas son mensajeras que la “celula blanco o diana responde con una respuesta.
Las hormonas vegetales mas conocidas son las auxinas, citoquiminas, las giberelinas, el acido abscisivo, el etileno y Fitohormonas.

Fitohormonas producen células meristematicas que son células pequeñas, atraviesan la pared celular, potenciándose una con otra o contrarrestándose. Al final la respuesta de la planta depende de la proporción de las diferentes hormonas, puediendo ser:

a.    Auxinas: El mas común es el acido indolactico, derivado del ac. Triptófano... crecimiento en longitud.

b.    Citoquiminas: Hormonas derivadas de bases puricas de los ac. Nucleicos, producidos en los apices de las raíces provocando formación de brotes y contrarresta a las auxinas.

c.    Giberelinas: Son derivadas de lípidos isoprenoides.
Pigmento fotosintéticos: clorofila y xantofila.
Producen la formación de flores, frutos y germinación de la semilla.
d.    AC. Abscisico: Contrarrestra a las ciberelinas, es decir, inhibe la formación de flores, frutos, germinación de semillas y el crecimiento.

e.    Etileno: Hormona gaseosa que provoca la maduración y caídas de hojas, flores, frutos e inhibe el crecimiento. Se utiliza en cultivos hortofrutícolas para que todo crecca por igual.

3.    La respuesta de las plantas.

Respuesta a los cambios ambientales, se mueven sin desplazamiento, se desarrollan (en otoño caen las hojas, en primavera florecen y en verano maduran) y crecen. Cuyo proceso es: Germinación, crecimiento, floración, polinización, fecundación, maduración de frutos y dispersión.

     Tipos de movimiento


 Tropismos: Son movimientos de crecimiento, dirigidos en la dirección
                        del estimulo y son permanentes. Estan producidos por las auxinas, se dirigen  
                        hacia las células no iluminadas estimulando su crecimiento  (Fototropismo +, -)

                        (+) Positivo: Hacia el estimulo.
                        (-) negativo: inverso al estimulo.
 Geotropismo: Es cuando crece hacia el centro de la tierra (+) raíz, (-) tallo.
         
                Hidrotropismo: Hacia el agua.
                Quimiotropismo: Sales minerales.
Nastias: Son movimientos causados por estimulos pero no dirigidos en su dirección  
                   produciendo torgencia (Se llena de agua y se incha hasta que choca con su pared 
                   celular). Cambios no permanentes foto y termonastia que provoca la apertura y 
                   cierre de los estomas/flores/hojas.

Tigmonastia (por contacto): Cuando la planta toca algo como los zarcillos, enrredaderas o las carnívoras, cuando algo se introduce en su “boca”.  







Tema 12: Reproducción en las plantas


1.    Caracteristicas generales de la reproducción vejetal.

Todas presentan un ciclo de vida diplohaplonte (ver división celular) o alternativa de generazoide. La meiosis ocurre en una zona intermedia entre la fecundación y la formación de los gametos.

Fase haploide: gametofito es una planta q fabrica gametos (r. sexual).

Fase diploide: Esporofito es una planta que forma esporas (R. asexual) predominante esta fase.


1.    Formas de reproducción asexual en las cormofitas

La r. asexual a partir de un fragmento pluricelular de un progenitor originado por mitosis, teniendo una descendencia idéntica al progenitor.

 Gemacion y escisión

Gemacion: consiste en la reproducción mediante yemas (grupo de células meristematicas, embrionarias e indiferentes)

            Estolones (tallos rastreros) propio de las fresas.

Acodos: Tallos que cuando tocan el suelo forman raíces

Rizomas: Tallos subterráneos que acumulan reservas con el césped, glándulas, lirios.

Tuberculos: Tallos subterráneos que acumulan mas reservas (almidon) y crecen después desde la yema (patatas y boniato).

Bulbos: Tallos subterráneo con un meristemo apical envuelto en hojas carnosas cargadas de reservas (cebolla, gladiolo, lirios) como los tulipanes.

Escisión: Es por fragmentación, Es artificial y con capacidad de regeneración

Esquejes: fragmento de tallo, ramas, muy grandes (estacas, tronco) Algunas plantas tienen capacidad de regeneración en hojas (chumberos).

Injertos: Es poner en contacto directo el cambium de 2 plantas, de la mismas especies o emparentadas, se envuelve en cera para conservar las propiedades del patrón (sobre la que se hace) y el plantón (la que se añade)

Esporulación: reproducción por esporas (células asexuales capaces de originar por si misma un nuevo individuo). Las esporas se forman en los esporangios, tiene una gran cantidad de dispersión (son pequeñas y móviles) esto es un factor importante para las plantas que son inmóviles. Para plantas inmóviles hongos, la presentan plantas superiores como parte del ciclo diplohaplonte.

1.    Reproducción sexual.

Las plantas hijas se forman a partir de dos células especializadas, llamada gametos, que al unirse se produce la fecundación y se produce el cigoto, que al desarrollarse da lugar a una nueva planta.
Los gametos se originan en unos órganos llamados gametangios, pudiendo ser de dos tipos:

Gametos masculino: son los anterozoides, que son formados en los anteridios, son pequeños y 
                                          flagelados.
Gametos femenino: Son las Oosferas, que se producen en los arquegonios, son grandes e 
                                          inmóviles.

R. sexual tiene tiene dos progenitores y gametos distintos, en los descendientes se produce variabilidad genética en la descendencia
(R. asexual: todos son clónicos, sin variación). Entre esta variabilidad elige la selección natural a los más adaptados, en la evolución las especies cambian para adecuarse al medio ambiente.

El ciclo diplohaplonte reune las ventajas de los dos tipo de reproducción.

ESPERMATOFITAS

Son las plantas más evolucionadas (poseen semilla). La mayor parte del ciclo vital transcurre como esporofito diploide (2n), el gametofito (haploide) que está reducido al saco embrionario y a los granos de polen. ocupar hábitat diferente, le permite a la semilla dispersión.
La adaptación al medio terrestre afectaron a la reproducción, los musgo y helecho, necesitan agua para la fecundación, los gametos masculinos llegan nadando al femenino. El gameto masculino alcanza al femenino mediante el tubo polínico. El órgano reproductor es la flor que según el tipo de planta serán:
Gimnospermas (piñas), angiospermas (flor).

            Reproduccion diplohaplonte en las angiospermas


1º Polinización: transporte del grano de polen desde las anteras al estigma.Cuando se poliniza a si misma es polinización autógama(guisante), pero normalmente la polinización es heterógama, el transporte de polen suele ser por el viento(anemógama)producen mucho pero en el camino se pierden la mayoría, los estigmas suelen ser plumosos con más superficie.El transporte de polen tambien pueden ser mediante aniamles (zoogama) está es más ventajosa y precisa.

2º Fecundación
El grano de polen entra al tubo polínico y entra al saco embrionario(gametofito femenino) por el micropilo, donde se produce la fecundación.

Doble fecundación.
-Núcleo espermático+ oosfera: mediante la mitosis se produce el embrión(2n)
- Núcleo espermático+ núcleo (3n): a través de la mitosis surge el albumen o endospermo(3n) que es una sustancia de reserva del embrión
  
2.     3º  Formacion del embrión semilla y endospermo.

Después de la fecundación.
El núcleo espermático+ oosfera: por mitosis da lugar al embrión 2n
núcleo espermático+n.2n=por mitosis embrión 3n
La semilla es el primordio seminal fecundado y maduro.

4º Formación del fruto.

Se realiza paralelamente a la formación de la semilla: el fruto es el "ovario fecundado y maduro".
A veces muchas otras partes de la flor, los carpelos se modifican formando el pericorpio:
Acumulan sustancias de reserva: frutos carnosos o se endurecen: frutos secos.
La función del fruto: proteger y dispersar a las semillas.

5º Diseminación de frutos y semillas.

La diseminación favorece la dispersión de las semillas a partir de buenas condiciones(tª, humedad, luz) surgen nuevas plantas.
Frutos dehiscentes: se abren lanzando o no a las semillas que son las que se dispersan.
Función anemócora(viento), zoocora, hidrocora,.
Frutos indehiscentes: no se abren, cae el fruto+ semilla se diseminan juntos.Puede ser: anemocora(alas, pelos), zoocora (se pegan o enganchan) o hidrocora(cocos)
Frutos carnosos: atraen a los animales para ser comidos, las semillas soportan los flujos digestivos, son indigeribles se defecan(salen con abono)
Frutos secos: son recolectados, guardados y los no consumidos germinan.


6º Germinación de las semillas.

La mayoría tienen periodo latente(sin germinar) periodo de latencia(metabolismo  más bajo)ivernación(verano- primavera). Hasta que se den las condiciones idóneas para la germinación (tª, humedad).
                                        

Artículos CMC


La bomba Darwiniana


Actividad 1:

¿Qué otras razones además de las que se citan en el artículo reducen la calidad del esperma del hombre? ¿Cuáles pueden evitarse?

El consumo de drogas, la mala alimentación, el alcoholismo, tabaquismo, haber tenido infecciones de transmisión sexual, etc. Pueden evitarse dependiendo de la personalidad del individuo, depende de las ganas de vivir que éste tenga.

Actividad 2:

¿Cuántos cromosomas tiene la especie humana? ¿Tienen todos el mismo aspecto?


Tenemos 23 pares de cromosomas homólogos.  Si excepto el gen x e y, que es distinto en el hombre y en la mujer. 


Actividad 3:

¿Qué enfermedades están ligadas al cromosoma Y?


Estatura baja, malformaciones craneales, etc.






No hay un sólo dato científico que indique que los alimentos transgénicos sean más o menos seguros que los convencionales


Actividad 1:

¿Qué opinas sobre los productos transgénicos? ¿Crees que debe potenciarse su investigación?


Creo que esta bien ya que ayuda a prevenir enfermedades y debería de potenciarse su investigación.





Bernat Soria, investigador científico: "La inversión en ciencia y tecnología es lo único que nos defiende de los desconocido"



Actividad 1:

Analiza la validez de los criterios defendidos por Bernat Soria en función de los cambios y descumbrimientos ocurridos desde 2003.

El uso de células madre me parece muy bien ya que ayudan a millones de personas y además se pueden crear órganos artificiales.







Perfección pública y comunicación eficaz del riesgo




Actividad 1:

Haz una lista de los productos y aparatos que almacenemos en casa cuyo mal uso pueda causar gran daño a las personas o de tareas que se realizan sin cuidado aunque no se perciben como peligrosas.

Productos de limpieza, medicamentos, aparatos eléctr
icos, etc.


Actividad 2:

¿Qué factores generales influyen en la percepción social del riesgo asociado a cuestiones científicas?

La educación en el colegio y en la casa, y la cultura.


Actvididad 3:

¿Cuáles son los sentimientos individuales que condicionan nuestra percepción sobre el riesgo asociado a los alimentos transgénicos, las terapias génicas y los análisis genéticos?

El miedo a lo desconocido. 


Actividad 4:

Identifica alguno de los recelos o miedos que tengas sobre alguna cuestión científica y trata de imaginar como podrían tranquilizarte y hacerte cambiar de opinión.

No me da miedo nada de lo que sea científico, me despierta interés por conocerlo.






Articulo 1: El bebé elegido genéticamente logra la curación de su hermano


Actividad 1:

¿Qué es la beta Talasemia Mayor y en qué consiste su tratamiento?


Es una enfermedad hereditaria que atrofia la salud del paciente. Esta enfermedad, hoy, no tiene cura. Su tratamiento consiste en el trasplante de células madre.

Actividad 2:


¿Cómo se ha curado Andrés de anemia congénita severa?


A partir del cordón umbilical de su hermano que se le ha sido trasplantado. 

Actividad 3:

¿Qué permite la Ley de Reproducción Humana Asistida de 2006 en casos como los de Andrés?

Permite la elección preembrionaria.





Articulo 2: La orientación sexual depende de la serotonina

Actividad 1:


¿Qué es la serotonina y qué efectos tiene en ratones y en humanos?


La serotonina es un neurotransmisor clave en la depresión y su tratamiento afecta al comportamiento sexual, tanto en ratones como en humanos. 

Actividad 2:

¿Qué han hecho Yan Liu y sus colegas y cuál ha sido su resultado? ¿Se puede revertir?



Han creado ratones sin el GEN que fabrica la serotonina, inutilizando los circuitos cerebrales que son usados por esta enzima. Los ratones machos modificados genéticamente pierden la orientación sexual. Se puede revertir inyectando a esos ratones un compuesto que regeneraría la síntesis de serotonina en poco tiempo. 

Actividad 3:

Efecto de los antidepresivos de la familia de la serotonina sobre el comportamiento sexual humano.


Los antidepresivos puede refrenar y coartar la práctica y la actitud sexual de los hombres. 

Actividad 4:

¿Qué hace falta para poder fabricar serotonina?

A partir del tripófano, las neuronas fabrican serotonina. 

Actividad 5:

¿Es congénita la homosexualidad entre los humanos? Pruebas ¿Donde se localiza?


Sí. Los cromosomas 7, 8, 10 y X suelen ser compartidos por miembros de una misma familia de homosexuales. 

Actividad 6: 

¿Es común la homosexualidad entre los mamíferos? Ejemplos.


Sí, se han dado casos incluso en ovejas, ratones, y monos. 





Articulo 3: EE.UU y Europa revisan el efecto de los colorantes artificiales en la salud



Actividad 1:

¿Con qué se relaciona el consumo de determinados colorantes artificiales?


Con la hiperactividad.

Actividad 2:

¿Qué está haciendo la Agencia Europea de Seguridad Alimentaria y la Agencia Estadounidense del Medicamento con seis colorantes alimentarios artificiales? ¿Con qué finalidad?


Obliga a incluir advertencias en los envases de alimentos que usen estas sustancias y con ello advierten de los colorantes que tiene el producto.

Actividad 3:

¿Qué causa la hiperactividad y el déficit de atención?



Fernando Muelas, jefe de servicio de neuropediatría, comenta que no existe ninguna prueba científica que demuestre que estas enfermedades las cause los colorantes en cuestión.

Actividad 4:

¿Dónde se encuentran esas seis sustancias?


Refrescos, bollería indistrial, etc. 





Articulo 4: Sanidad aprueba la selección de embriones para evitar el cáncer




Actividad 1:

¿Qué porcentaje de mujeres con las dos mutaciones que predisponen al cáncer de mama , lo desarrollarán?

Aproximadamente un 80% de las mujeres.

Actividad 2:


¿Cómo se obtienen embriones libres de una mutación que poseen sus progenitores?


Mediante la selección embrionaria.


Actividad 3:

¿Qué porcentajes de cáncer de mama y de tiroides son hereditarios?


El 40%.

Actividad 4:

¿Para qué tumores hereditarios a permitido recientemete la Comisión Nacional de Reproducción Humana Asistida (C.N.R.H.A.) la selección de embriones?


El tiroides, el cáncer de mama , los BRCA1 y los BRCA2.

Actividad 5:

¿Entra en contradicción esta decisión reciente de la C.N.R.H.A con al vigente ley de Reproducción Humana Asistida? ¿De qué forma? ¿Qué circustancias lo han permitido?


Entra en contradicción ya que al despreciar los otros embriones es considera aborto. Se permite en enfermedades de extrema gravedad.

Actividad 6:

¿Cuál es la polémica en torno a la selección de embriones y como la aborda la C.N.R.H.A.?


Lo considera abortos.

Actividad 7:

¿A qué posiblidades abre la puerta esta decisiónde la C.N.R.H.A. y cuáles serían sus consecuencias para este organismo?


Abre la puerta a casos de extrema gravedad a la hora de cánceres de mama por ejemplo.